1.- El perfil para los delegados puede estar cerca
de los community managers. Se postularán
como gestores de la comunicación on line.
Deberán tener las habilidades de comunicación que se les exige para el cara a
cara, unido al dominio de las nuevas tecnologías. Estructurarán los contenidos para asegurar la calidad. Tendrán
capacidad para motivar, vender, moderar y poseerán una exquisita redacción y un
buen dominio del lenguaje. Este último punto no está muy valorado porque hasta
ahora se ha privilegiado las habilidades informáticas, pero una web sin un buen
lenguaje no es eficiente.
2.- Se deberán utilizar todas las herramientas que van surgiendo al mercado. Es
necesario estar a la altura de los clientes, situarse en la misma sintonía. Se
utilizarán todos los canales de comunicación que favorezcan a la empresa y a
los clientes como twitter, facebook,
linkedin, youtube, etc. Se usarán las etiquetas tags. Se agregarán contenidos con un comportamiento bidireccional adsorbiendo
los contenidos de los usuarios mediante feeds.
Su gestión será mediante agregadores.
3.- El protocolo más adecuado será el abierto. Servirá de marco apropiado para
el tipo de relaciones que pide la empresa. Aunque es necesario hacer hincapié
en que este sistema funcionará correctamente y de forma productiva para la
empresa en la medida en que los otros dos puntos anteriores también lo hagan.
Si no es así todo ese inmenso flujo de información puede ensuciar el negocio virtual
de la empresa. Por eso es importante gestionar bien y con calidad toda esa información.
http://301063.blogspot.com/2011/02/tareas-1-y-2.html
7x.- La información
fluye por internet fácil y con bajo coste. Ese ritmo se va incrementando que da
vértigo pensar en ello. Facilita mucho las cosas si se hace bien, de otra
manera puede producir un bloqueo por exceso.
Ejemplo: http://windowslivelatam.com/2010/12/10/con-hotmail-ahora-puedes-enviar-hasta-10-gb-de-archivos-adjuntos/
8x.- Software libre. De ordenador a ordenador se reenvían y distribuyen
información con autorización, incluida el código fuente. Entiendo que esto puede
interpretarse desde dos puntos de vista: el ético y moral, por una parte; y la
gratuidad, desde la otra. Si las partes están de acuerdo se puede intervenir en
la información y en el propio código fuente. Ejemplo: http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html
9x.- Desde la web los documentos pueden ser conectados de uno a otro mediante
un link. Fácil, se trata de pulsar y te
adentrase en otro nuevo mundo (en principio, en la realidad no es fastuoso y
atractivo).
98.- Se refiere a las fuentes abiertas, y mejor si son licencias liberalizadas.
98.- Contenido abierto. Licencia abierta, más allá del software, a todos los
derechos de autor. En esta apartado se incluyen todas las formas de contenido
educacional. Ejemplo interesante que reúne varios puntos. http://blogs.lavozdegalicia.es/victorsalgado/2010/04/29/el-software-libre-es-realmente-libre/
0x.- Cualquiera puede publicar con los blogs. Las wikis están obsoletas por su
complejidad. De hecho, creo que hace algunos años que no se utilizan.
01.- Creative commons. Las raquíticas licencias y contenidos son reemplazadas
por mejores marcas con más capacidad. http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.es.
02.- La licencia MIT de Massachusetts no tiene copyright.
04.- Aprendizaje abierto. La información
puede ser leída, editada y comentada por todos. Interacción y discusión entre
campos, tanto registrados como no registrados. Esto es, básicamente, lo que
hacemos nosotros en la UNED en algunos casos; excepto, por ejemplo, los
trabajos individuales. Se acercaría más
a la idea del autor si abrimos nuestro portal a todo el mundo que lo quisiera
sin necesidad de una clave de alumno. Si queremos compartir, por ejemplo aquí: http://www.slideshare.net/
07.- Certificados no oficiales. Los estudiantes oficiales pueden convertir esos
créditos en créditos locales de su universidad.
08.- Abrir la enseñanza a miles de estudiantes con gran flexibilidad para los
aprendices. ¿Un aprendizaje a la carta?
11.- Clase de Stanford con una enseñanza abierta a 10.000 participantes
informales. Cursos adicionales en Stanford.
Entiendo que es una experiencia piloto.
11.- MIT anuncia una iniciativa de enseñanza abierta bajo la marca MITx (TEDx,
anyone) para el 2012. Cobrará una tarifa asequible de la credencial a fin de
curso.
¿Inconveniente? Su contenido abierto se utilizará en todas las universidades
abiertas de todo el mundo. Si se reconoce la procedencia y se sigue
investigando, ¿por qué no?
- ¿Estamos ante una revolución de la educación postsecundaria?
- Elegir entre uno de una universidad estatal u otro con estudios abiertos en
distintas materias en Stanford y MITx. ¿Apuesta por cuál me decantaré?
- Fin de la tiranía del grado cuando los empleadores acepten una acreditación
en lugar del bachiller. Con esto se refiere a que haya gente con una cualificación entre el
bachiller y el grado.
- Todo esto ocurrirá con éxito en 2012. Algo así se predijo con el MIT en 2009.
Estas son las predicciones del autor con respecto a este proyecto.
- Efectos del ed superior en los
próximos cinco años.
- Se crea un mercado de proveedores adicionales. Estas innovaciones pueden beneficiar
a empresarios y estudiantes abriendo posibilidades, también algunas
dificultades para estudiantes sin beneficios en algún caso.
- Acortar el tiempo de estudios y no meterse en créditos de la universidad
tradicional. Ir a una mayor especialización, algo que EE UU es muy habitual en
sus estudios. ¿Estudiar materias tan concretas y escogidas sin una idea
transversal es bueno para la formación de los individuos?
- Las universidades ya no tienen la sartén por el mango y no podrán retener los
títulos. Los alumnos tendrán que ser ofertados individualmente. De esta manera
se acaba las licencias exclusivas para las universidades con permiso oficial
para extender títulos. En este apartado dista un poco con España porque las universidades
son privadas y carísimas. Aunque, y como van
las cosas en España, esto puede ir a peor y asemejarse a las
norteamericanas.
- ¿La caída de matriculaciones hará caer el mercado de los libros de texto?
Puede ser, aunque el tema de los libros en tiempos de internet y del libro
electrónico es confuso.
- ¿La caída de las inscripciones fomentará el desempleo en los profesores?
Depende cómo se haga. En principio no, pero siempre alguien puede tener una
bonita idea para enriquecerse más y suprimir profesores y calidad en la
enseñanza.
- ¿Y qué supondrá para la financiación de la educación superior? Sin embargo,
si acceden a estos estudios más estudiantes que antes, ¿se podría sostener con
el cambio de un incremento en el número de estudiantes?
- ¿Se harán eco las universidades tradicionales o será tarde?
- La educación tradicional podría boicotear convenciendo a los empleadores. Sin
embargo, si los empresarios quieren información más detallada y los alumnos no
quieren gastar más tiempo y dinero en la educación, esta transformación podría
suceder. Este es un punto de vista del autor sin un conocimiento real del
futuro, porque se haya en el terreno de las hipótesis. Puede que haya cambios,
como en todo. Serían más interesantes los necesarios para que llegue a la
educación todo el que lo desee, y que esta sea de calidad, y que evolucione en
forma de vanguardia. http://301063.blogspot.com/2011/02/tareas-1-y-2.html
